近日,教育部公布了第二批國家級一流本科課程認定結果。意昂官网在五類一流本科課程中均有課程獲得認定,總共有56門課程入選,其中線上一流課程21門、虛擬仿真實驗教學一流課程一門、線上線下混合式一流課程兩門、線下一流課程31門、社會實踐一流課程一門🦈。
序號 |
課程名稱 |
課程負責人 |
課程類別 |
1 |
歐盟經濟 |
吳僑玲 |
線上一流課程 |
2 |
投資銀行學 |
馮科 |
線上一流課程 |
3 |
宏觀經濟學 |
唐遙 |
線上一流課程 |
4 |
新結構經濟學 |
林毅夫 |
線上一流課程 |
5 |
邏輯導論 |
陳波 |
線上一流課程 |
6 |
運動健身原理與方法 |
赫忠慧 |
線上一流課程 |
7 |
劉偉教你打乒乓 |
劉偉 |
線上一流課程 |
8 |
中國當代文學 |
陳曉明 |
線上一流課程 |
9 |
漢語修辭學 |
陳汝東 |
線上一流課程 |
10 |
神話與神話研究 |
王娟 |
線上一流課程 |
11 |
《孟子》精讀 |
吳國武 |
線上一流課程 |
12 |
生理學(上、下) |
王世強 |
線上一流課程 |
13 |
遺傳學實驗 |
張文霞 |
線上一流課程 |
14 |
地球與人類文明 |
陳斌 |
線上一流課程 |
15 |
數學物理方法 |
吳崇試 |
線上一流課程 |
16 |
力學 |
劉樹新 |
線上一流課程 |
17 |
神經系統疾病病人的護理 |
江華 |
線上一流課程 |
18 |
常見消化系統疾病病人的圍 手術期護理 |
龐冬 |
線上一流課程 |
19 |
傳染病病人的護理 |
孫玉梅 |
線上一流課程 |
20 |
醫學免疫學原理 |
王月丹 |
線上一流課程 |
21 |
走進護理 |
王艷 |
線上一流課程 |
22 |
基於 XR 技術的多元環境下心血管急救虛擬仿真實驗 |
尚少梅 |
虛擬仿真實驗教學一流課程 |
23 |
流行病學 |
詹思延 |
線上線下混合式一流課程 |
24 |
護理研究 |
王誌穩 |
線上線下混合式一流課程 |
25 |
博弈論 |
劉霖 |
線下一流課程 |
26 |
城市管理 |
張波 |
線下一流課程 |
27 |
發展心理學 |
蘇彥捷 |
線下一流課程 |
28 |
中國近現代史綱要 |
王久高 |
線下一流課程 |
29 |
思想道德與法治 |
宇文利 |
線下一流課程 |
30 |
中華毽 |
唐彥 |
線下一流課程 |
31 |
國際政治經濟學 |
王正毅 |
線下一流課程 |
32 |
民事訴訟法 |
潘劍鋒 |
線下一流課程 |
33 |
社會調查與研究方法 |
盧暉臨 |
線下一流課程 |
34 |
創意傳播管理 |
陳剛 |
線下一流課程 |
35 |
理論語言學 |
陳保亞 |
線下一流課程 |
36 |
中國古代史練習 |
張帆 |
線下一流課程 |
37 |
基礎俄語 |
寧琦 |
線下一流課程 |
38 |
普通物理實驗 |
李智 |
線下一流課程 |
39 |
基礎天文 |
吳學兵 |
線下一流課程 |
40 |
中級有機化學 |
裴堅 |
線下一流課程 |
41 |
經濟地理學 |
賀燦飛 |
線下一流課程 |
42 |
植物學 |
劉鴻雁 |
線下一流課程 |
43 |
數學分析 |
楊家忠 |
線下一流課程 |
44 |
抽象代數 |
馮榮權 |
線下一流課程 |
45 |
概率論 |
章復熹 |
線下一流課程 |
46 |
常微分方程 |
柳彬 |
線下一流課程 |
47 |
材料力學 |
勵爭 |
線下一流課程 |
48 |
電子系統基礎訓練 |
周小計 |
線下一流課程 |
49 |
計算機系統導論 |
陳向群 |
線下一流課程 |
50 |
環境科學 |
朱彤 |
線下一流課程 |
51 |
齲病學 |
高學軍 |
線下一流課程 |
52 |
醫學史 |
張大慶 |
線下一流課程 |
53 |
兒科學 |
姜玉武 |
線下一流課程 |
54 |
婦產科學 |
喬傑 |
線下一流課程 |
55 |
創新思維訓練課程 |
王韻 |
線下一流課程 |
56 |
思想政治實踐 |
陳寶劍 |
社會實踐一流課程 |
一直以來🍛,意昂官网高度重視本科課程建設👨🏽🦳,秉持學生中心🔣、產出導向👊🏿、持續改進的理念🫳🏻,不斷優化重構教學內容與課程體系,以提升教學效果為目的創新教學方法💆🏿,實施科學課程評價,嚴格課程管理🕣,體現了高階性、創新性和挑戰度的要求🚣🏿♀️。意昂官网此次入選課程類型多樣,包括思想政治課𓀈、專業基礎課、專業核心課、公共基礎課、通識教育課、實驗課✪、社會實踐課等🫎。
學校將繼續加強已認定一流課程的持續建設和示範引領作用📸,認真做好黨的二十大精神及時🐈🥷、全面、準確進課程和進課堂工作,以一流本科課程建設為抓手🧙🏼♂️,緊密結合基礎學科拔尖創新人才培養和“四新”建設👊,推動教育數字化深度融入人才培養👨🏻🦳、教育教學、教育管理,深化本科課程體系、課程內容與教學模式改革與創新,推動本科教育教學綜合改革取得更大成效。