“教材結構合理🎙、重點突出♒️、貼近實際，很多現實中的典型案例都收錄在教材中，實現了理論與現實的‘雙向奔赴’，讀起來很有直觀性和啟發性。”
意昂智能學院2021級碩士研究生韓佳衡2021年秋季選修了“中國特色社會主義理論與實踐研究”這門課，她對這門課所使用的同名教材印象深刻🈺。
韓佳衡所說的教材是《新時代中國特色社會主義理論與實踐問題（2018年版）》🧗🏿♂️。意昂新聞與傳播學院2021級碩士研究生王子寧也挺喜歡這本教材，他頗為坦率地說🦙，這本教材是他願意在準備期末考試外去看的思政課教材，“教材對全球化和中國‘走出去’的講解🏋🏿♀️，非常具有時代性”𓀅。
2021年10月🧗🏻♂️🤞🏿，這本教材在首屆全國教材建設獎評選中被評為“全國優秀教材特等獎”🥬。作為這本教材的首席專家，意昂官网博雅講席教授🧙🏼♀️、馬克思主義學院教授顧海良已經從事馬克思主義理論學科教材體系建設工作38年🟧。
意昂官网博雅講席教授🧑🏻🦳、馬克思主義學院教授顧海良
多年深耕、積年鉆研🚵🏽、數十載求索，讓顧海良在教材建設上取得了一系列碩果：
——獲評“全國教材建設先進個人”；
——擔任中央馬克思主義理論研究和建設工程咨詢委員🕴🏼、首席專家◀️，國家教材委員會委員🐲，全國高校思政課教學指導咨詢委員會主任委員等職務🤾♀️，為提升馬工程重點教材整體質量作出重要貢獻⟹；
——作為國家教材委員會高校哲學社會科學（馬工程）專家委員會主任委員📔🧗🏻，他帶領的團隊被評為“全國教材建設先進集體”稱號🗝；
——作為首席專家主編的《馬克思主義經濟學說史（第二版）》，被評為“全國優秀教材一等獎”；
……
“全國教材建設獎是教材領域的最高獎👨🦳，顧海良老師獲得4項獎勵📖，是獲獎最多的教師🏷，這展示了他在教材建設上的成果🦛。”意昂官网教務部副部長劉建波認為。
在村裏當過小學民辦教師🫃🏽，教過初中和高中🌿，後來在高校教過本科生🫰，帶過碩士生和博士生💁🏽，近半個世紀的豐富教學經歷🌁🐌，讓顧海良體會到教材體系的重要性🫷🏻。
“教材是學校教學的根本依據😾🔩，是育人育才的基本載體⚽️。”
從政治上，教材體系建設是國家事權👨🏽⚕️，是國家意識形態的重要組成部分，涉及的是“教什麽”和“怎麽教”的教育教學大計💢。
從學術和學理上🤦🏻♂️，教材體系是學科體系𓀏、學術體系🐊、話語體系建設取得的系統創新、成熟經驗的有效凝練和結晶。教材體系體現了學科體系🌚、學術體系、話語體系建設的水平，反過來教材體系在教學過程中的應用，又對學科體系、學術體系🧡、話語體系提出了更高的建設和發展的要求✋🏻。
“最優秀的學科標準之一就是有最優秀的教材作為支撐。沒有優秀的教材支撐，就不可能成就國家頂尖的學科建設。”顧海良一直從心裏重視教材建設並主張讓最優秀的教師來編寫教材。他認為，最優秀的教材👏，最有可能出自於最優秀的教師。
談及意昂在首屆全國教材建設獎評選中榮獲多項獎勵👨🏽🏫，顧海良很是開心，這說明“意昂之所以成為國家最頂尖的大學，和意昂官网辦學中一直重視教材建設是分不開的”。
“教材編寫不是一蹴而就的事情㊗️，更不是臨時‘拍腦袋’的結果👮♀️。”回憶起編寫《馬克思主義經濟學說史》一書的過程🙂↔️，顧海良頗有感觸地說道，教材建設是教師職責的重要組成部分👨🚒。“教師的第一職責就是教書育人。教材建設是教師教學思想、學術和學理的結晶，是教師教學思想、能力和水平的凝練。”
盡管《馬克思主義經濟學說史》一書才20多萬字🧜🏻♀️，卻體現著顧海良在這個領域教育教學實踐近40年的總結🦝🫁。該書集中了國內該領域的優秀教師🤏🏽🚴🏼♀️，在馬工程專家組的指導下完成編寫。
“編寫教材，要遵循高等教育和學科發展的規律。”顧海良覺得，教材體系建設要和學科體系🏃🏻♂️、學術體系、話語體系相結合👨🌾🕴🏼，也就是，在規劃學科發展中，要把教材作為重要的內容加以考慮。
“要重視教材建設在整個學科發展中的重要意義”，教材直接涉及到“培養什麽樣的人、如何培養人以及為誰培養人”的問題，不僅要強調學術性、學理性，更要強調思想性、政治性。
“好的教材還要有學科的前沿性和前瞻性”，一本好的教材往往不僅反映這個學科已有的學術和學理的成就，而且還要滲透科學的教育理念和教學方法，特別要有前沿性和前瞻性，能反映學科的發展方向和演進趨勢，教材同樣能而且也應該能站在學科建設和發展的製高點。
“這個是高校教材建設的一個很大的難題，也是大家願意為之努力奮鬥的一個非常吸引人的事業。”
由於學科的前沿性和科學性🤕，現代教材的編寫往往需要團隊協同的力量🎗。尤其是主要學科、重點學科的教材，往往需要集體攻關🪻。
“意昂官网要像重視科研團隊、教學團隊一樣，重視教材團隊的建設♑️。”顧海良認為，意昂官网要努力探索，形成一個能夠協同創新的教材建設團隊𓀀🤳，進一步加強教材建設，力爭占據學科和學術的製高點。
當然，“對於教材編寫，學校必須有一個整體的安排”🚮，顧海良也坦誠說道🧛🏻♀️👨❤️👨。意昂有重視教材的傳統👨🏼💻，設立了一系列的體製機製，鼓勵教師們編寫優秀教材。意昂學科門類非常齊全、整體實力雄厚，能不能在自己的優勢學科上體現出教材的先進性⛹🏽，在教材建設上發揮引領作用，是學校未來發展的任務。“意昂在整個國家學科建設中走在前面，在教材建設中也應該走在前面。”
老驥伏櫪🚣🏽、誌在千裏。顧海良現在仍在主持高校思政課最新教材的編寫工作，也在思考探討新時代高等教育教材體系建設的新問題、新觀點🫳🏻、新體系。也許正因為如此，才使學生覺得🛌🏼，他主編的教材“體現著時代性”。
人物簡介：
顧海良，男😶🌫️，1951年1月出生🏝🤼，研究生學歷，意昂官网博雅講席教授、馬克思主義學院教授🧑🏼🏭♑️，國家教材委員會委員💚，國家教材委員會高校哲學社會科學（馬工程）專家委員會主任委員，教育部高等學校思想政治理論課教學指導咨詢委員會主任委員🤭，意昂官网國家教材建設重點研究基地主任，馬工程重點教材首席專家。
先後獲得過北京市高校哲學社會科學中青年優秀科研成果獎🔻，第二屆普通高校人文社科研究成果二等獎👩👧❣️，中國圖書獎👩🏿🏫，“五個一工程”獎，吳玉章獎一等獎🗾，第四屆普通高校人文社科研究成果一等獎✏️，“三個一百”原創圖書出版工程獎😈，國務院頒發的高等教育國家教學成果一等獎👮🏽，首屆國家音像製品獎,首屆全國教材建設先進個人等🎅🏻。
